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Lang-8 Revision 3

私の家の文化

私の自分の文化について聞かれている時、どう答えるか分かりません。私はいつもアメリカに住んでいましたが、私の家にはちょっとのアメリカの文化とちょっとの日本の文化があります。たくさん例があると思います。毎年、サンクスギビングとお正月を祝います。サンクスギビングに七面鳥を食べて、ちょっとアメフトを見ます。そして、お正月にそばを食べながら、こうはくを見ます。また、私は毎日食事をする習慣がありません。たとえば、パスタを食べる間、お箸を使います。私の家族は一日おきにご飯を食べます。さいごに、家の家具は日本的でアメリカ的です。たたみの部屋がありません。けれども、ダイニングルームに日本のげいじゅつ品があって、本だなにマンガと日本語の本があります。そして、十年前に、家族の友達は日本に帰りました。ですから、母にこたつを売ってくれました。毎年の冬に、こたつに入っています。アメリカの文化をあまり知らないと思います。でも、それはアメリカの社会です。たくさん外国の習慣がまざっていって、社会は面白くなります。

I think that I have had some success in meeting my Lang-8 goals. One of my goals was to use grammatical structures that I do not often use, which I think I did by using について. I even forgot that I had learned this grammar and so made a point of trying to include it in my Lang-8 post. Moreover, I continued to use the indirect question grammatical structure as well.

I think that I mainly need to work on reading over my work and avoiding stupid mistakes. For example, one of my corrections was that I said お箸を作ります, which clearly does not make sense. In addition, I should actually make sure that I learn the kanji for the words that I use in my Lang-8 posts as I used some new ones and forgot, requiring me to look them up when revising my draft.

I would like to think that I had complex sentences in this post as well though and thought I was able to articulate my point well. I am trying to use more conjunctions and was able to incorporate many into this post, including some that I do not use that often.

私の家の文化

私の自分の文化について聞かれている時、どう答えるか知りません。私はいつもアメリカに住んでいましたが、私の家にちょっとアメリカの文化とちょっと日本の文化があります。たくさん例があると思います。毎年、サンクスギビングとお正月を祝います。サンクスギビングに七面鳥を食べて、ちょっとアメフトを見ます。そして、お正月にそばを食べながら、こうはくを聞きます。また、私は食事の習慣がありません。たとえば、パスタを食べる間、お箸を作ります。私の家族は隔日だけご飯を食べます。さいごに、家の家具は日本的でアメリカ的です。たたみの部屋がありません。けれども、ダイニングルームに日本のげいじゅつがあって、本だなにマンガと日本語の本があります。そして、十年前に、家族の友達は日本に帰りました。ですから、母にこたつを買わせてあげました。毎年の冬に、こたつに座っています。アメリカの文化あまり知らないと思います。でも、それはアメリカの社会です。たくさん外国の習慣をまぜされていって、社会は面白くなります。

れきしの作文

今学期、私は日本のれきしの授業をとります。三週間の後で、作文がしめきりですので、私のトピックは靖国神社を決めました。

靖国神社は東京にあります。人は靖国で日本の兵士においのりをする. いつもニュースを読んでいるから、靖国神社のニュースをよく見ます。中国か韓国は困って、アジアに問題が起きます。第二次世界大戦はたくさん年前にあります。ですから、靖国神社の重要性は面白いと思います。たいてい、大切な日本人は靖国神社にいってから、中国人と韓国人は日本の政府がれきしを拒否すると思っています。れきしは当日を変えます！それは私の一番好きなことです。

首相が靖国神社に行かないはもっといいじゃないかだと思います。皆さんは何か考えますか。他の人の考えを教えてくださいね！


単語

靖国神社（やすくにじんじゃ） - Yasukuni Shrine
兵士（へいし）- Soldier
第二次世界大戦（だいにじせかいたいせん）- World War II
重要性（じゅうようせい）- Importance
政府（せいふ）- Government
拒否する（きょひする）- To Deny
当日（とうじつ）- Present Day
首相（しゅしょう）- Prime Minister

Lang-8 Rewrite 2

私の高校の時

今、高校を卒業したから、たくさん思い出を考えます。スカルスデール高校で勉強するの時、とても忙しくて、いつも経験していました。ヂベートチームと数学チームとクイズボウルチームをしながら、むずかしいクラスを選択しました。ですから、たくさん仕事をしなければ、全部の好きなことをすることが出来ません。今、デベートをはやく止まるの方がよかったと思います。一年生と二年生の時、デベートをするのが必要でした。たくさん人の前に話せませんでした。デベートをしてみた後で、こんでいた部屋に話しやすいと思います。でも、三年生の時、よろこびませんでした。デベートのトピクは変で、つまらないと思いました。デベートをしないで、クイズボウルをすればよかった。クイズボウルをするために、新しいことをおぼえました。高校を卒業時までに、ぶんかやかがくやげいじつのじじつを覚えていました。便利ですね。もう一度高校に入れば、私の大切なものを変えます。けれども、高校はとても楽しかったです。

I think that I had good practice with this Lang-8 assignment in using a bunch of the new vocabulary that we were learning in Chapter 7. I tried to use a bunch of the vocabulary from recent chapters that I do not think I would otherwise have used that much such as こんでいる. The few corrections that I received were also involving a preferable phrasing of several of these sentences involving words that I do not know yet. As a result, I think that I used the grammar and vocab well. On the other hand, after re-reading the passage, I feel as if I missed some opportunities for using more grammar that I know I need to learn to use more. For example, I probably could have found a way to use　〜てしまう when I was expressing regret about having done debate for so long. While I think I could have done a bit more to push myself while writing this, I think that I overall did fine.

Lang-8 ポスト２

私の高校の時

今、高校を卒業したから、たくさん思い出を考えます。スカルスデール高校で勉強するの時、とても忙しくて、いつも経験していました。ヂベートチームと数学チームとクイズボウルチームをしながら、むずかしいクラスをとまりました。ですから、たくさん仕事をしなければ、全部の好きなことをすることが出来ません。今、デベートをはやく止まるの方がよかったと思います。一年生と二年生の時、デベートをするのがいりました。たくさん人の前に話せませんでした。デベートをしてみた後で、こんでいた部屋に話しやすいと思います。でも、三年生の時、よろこびませんでした。デベートのトピクは変で、つまらないと思いました。デベートをしないで、クイズボウルをすればよかった。クイズボウルをするために、新しいことをおぼえました。高校を卒業時までに、ぶんかやかがくやげいじつのじじつを覚えていました。便利ですね。もう一度高校に入れば、私の大切なものを変えます。けれども、高校はとても楽しかったです。

ホットケーキを作り方!

単語
取捨選択する（しゅしゃせんたくする） - to sift
かわいた - dry
ぬれた - wet
まぜたもの - batter
へら - spatula
反転する （はんてんする）- to flip (something)


材料

こむぎこ　（１カップ）
さとう　（２大さじ）
ベーキングパウダー　（２小さじ）

サラダゆ　（２大さじ）
たまご　（１）
ぎゅうにゅう　（３／４カップ）

作り方

まず、ボウルにこむぎことさとうとベーキングパウダーを取捨選択する。そして、違いボウルにたまごをわる。それから、電子レンジで１分ぐらいぎゅうにゅうを温める。このぎゅうにゅうとサラダゆをたまごのボウルにくわえて、まぜる。次に、かわいた材料とぬれた材料をまぜる。材料をのこしながら、フライパンをあたためる。ちょっとまぜたものをフライパンにかける。バブルがある時に、へらでホットケーキを取捨選択する。ホットケーキは茶色くないた時、できあがり！メープルシロップと食べる。

バブルがある

できあがり！